Archivos Mensuales: septiembre 2009

Un día ideal

C. S. Lewis escribe, en Sorprendido por la Alegría, lo siguiente:

Escogería siempre desayunar exactamente a las ocho y estar en mi escritorio a las nueve, y allí escribir o leer hasta la una. Si me pudieran traer una buena taza de té o de café alrededor de las once, tanto mejor… El almuerzo debería estar en la mesa a la una en punto; y a las dos como más, me encontraría dando una caminata… La vuelta de la caminata y la llegada del té debieran coincidir exactamente, y ello no después de las cuatro y cuarto. El té debería tomarse a solas… A las cinco se debería estar de vuelta al trabajo, y seguir hasta las siete. Entonces, durante la cena y después, viene el momento de conversar o, si eso falla, de lecturas livianas; y a no ser que tengas una salida nocturna con tus compinches…, no hay razón alguna por la que debas estar en pie pasadas las once.

Definitivamente que este también es mi ideal de lo que debe ser un día. Hubo algún tiempo en el que tuve la oportunidad de disfrutar este tipo de vida, pero ahora me es completamente imposible.

Tal vez vuelva a tener la oportunidad de vivir de esta manera. ¿Qué más puede pedir un hombre simple?

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Trigonometría – Semana 7

Les comparto la presentación con las transparencias de mi Pizarrón Electrónico correspondientes a la semana 7 de mi curso de Trigonometría:

Aparecen como 3 días, debido a que el primer día lo tuve que cubrir en dos, ya que había algunas dudas con la tarea anterior, así que consumí algo de tiempo en despejar dudas. El otro día que falta se debió a un congreso en el que participaron todos los alumnos (o casi todos).

Espero comentarios y críticas constructivas.

This just made my week

En su blog, el profesor Sam Shah nos comparte un correo electrónico de un ex- estudiante suyo, que ahora toma Cálculo con otro maestro, pero extraña las clases del profesor Shah.

Yo también he recibido comentarios similares de algunos ex-alumnos míos. Jóvenes que se han encontrado tomando clase con otros maestros, pero que habían tomado alguna clase conmigo antes, y que extrañan algo de mis clases, por ejemplo, el Pizarrón Electrónico, las explicaciones en inglés, mis videos en YouTube o TeacherTube, etc.

Como dice el profesor Shah: “This just made my week.”

Los 10 mandamientos

Les comparto los 10 mandamientos de George Polya para el maestro:

1. Estar interesado en su materia.
2. Conocer su materia.

3. Conocer acerca de las formas de aprendizaje: La mejor forma de aprender cualquier cosa es descubriéndola uno mismo.

4. Tratar de leer las cara de los estudiantes, tratar de ver sus expectativas y dificultades, ponerse uno mismo en el lugar de ellos.

5. No sólo darles información, sino “saber cómo”, actitudes mentales, el hábito del trabajo metódico.

6. Dejar que aprendan a adivinar.

7. Dejar que aprendan a probar.

8. Buscar las características del problema presente, que puedan ayudar a resolver problemas futuros – tratar de ver el patrón general que se esconde detrás de la situación concreta presente.

9. No dar todo el secreto de una sola vez – dejar que los estudiantes adivinen antes de dárselos – dejar que lo averigüen ellos mismos tanto como sea posible.

10. Sugerirlo, no forzárselos.

Mientras los leía, no podía dejar de relacionar esto con mucho de lo que hace Dan Meyer. Como él menciona muchas veces, requiere de bastante trabajo y tiempo, pero definitivamente debe ser la guía del maestro de matemáticas.

Espero poder aplicar esto en mi propia práctica docente. Definitivamente lo intentaré.

Grados y Radianes

Como comenté antes, he decidido seguir el ejemplo de Darren Kuropatwa (entre otros innovadores maestros de matemáticas). Por ello, estoy subiendo las presentaciones de mis clases a Slideshare.

Estas son sesiones donde hago uso del Pizarrón Electrónico Promethean. El software me permite exportar los archivos a Powerpoint, para después colocarlos en la red, donde puede ser visto y descargado.

En esta ocasión, les comparto mis presentaciones de la quinta semana de clases de mi curso de Trigonometría:

Como siempre, los comentarios y críticas constructivas son bienvenidos.

Ecuaciones Lineales

Este semestre me han asignado bastantes horas de asesoría a los alumnos de nuevo ingreso en la institución donde laboro.

Una de las áreas que no han quedado bien comprendidas por algunos de ellos es el tema de Ecuaciones Lineales.

Recientemente, leyendo el excelente blog de Dan Greene, encontré su método para enseñar cómo resolver Ecuaciones Lineales.

Les comparto aquí este recurso.