Archivos Mensuales: julio 2010

Whole Brain Teaching

Nunca antes había escuchado el término de Whole Brain Teaching (creo que es algo que tendré que investigar). Lo encontré en el video que publico a continuación:

No había visto antes estas técnicas de ensañanza aplicadas en el nivel medio superior.

A pesar de lo raro que, al menos a mí, me parece (tal vez por mi poca experiencia), creo que los maestros de matemáticas podemos sacar muy buenas ideas de esto.

¿Por qué matemáticas? Parte 2

Continuando con mi búsqueda de (buenos) videos acerca de la importancia de estudiar matemáticas, encontré los siguientes:

A continuación incluyo este video. Es la secuencia de entrada de un programa de televisión, NUMB3RS, dando una muy breve explicación acerca de la utilidad de las matemáticas:

Definitivamente, uno de los mejores programas de televisión actualmente, y uno de mis favoritos.

¿Por qué matemáticas?

He seguido en la búsqueda en YouTube, de videos que muestren la importancia de estudiar matemáticas, como lo había comentado antes.

A continuación presento el siguiente video:

El imitar lo hecho en el video que comparto a continuación podría ser una muy buena opción para las escuelas y para la educación en matemáticas:

Hasta ahora, estos dos videos son, según me parece a mí, los únicos dignos de comentar. Seguiré buscando. Tal vez haga una serie de entradas en este espacio con los resultados de mi búsqueda.

“Matemáticas, ciencias, y tu futuro”

He estado bucando videos en YouTube, acerca de la importancia de estudiar matemáticas, ya que quiero proyectarlos a mis estudiantes. De esta manera, espero, se interesarán más por las matemáticas.

Encontré el siguiente video en dicho sitio, que comparto a continuación:

Me parece un buen video, seguiré buscando y comentando mis resultados en este espacio.

iBook

Esta nota es de un carácter más personal, y no tiene nada que ver con educación. De hecho, no sé por qué lo publico, pero ahí va:

Recientemente adquirí una MacBook, de Apple (mi PC, como dicen mis estudiantes, “murió”. Traducción: dejó de funcionar). Es el modelo blanco, la cual muestro en la siguiente imagen:

La verdad, estoy fascinado con ella. No sólo me encanta el diseño, su velocidad, las excelentes gráficas, el sistema operativo, las aplicaciones, etc., sino que, con ella, le he dicho adiós a los mensajes de error y a la lentitud de las PC’s.

Por otro lado, he estado recordando, a través de películas relativamente viejas (por ejemplo Legally Blonde) la laptop iBook, de Apple. A continuación incluyo el video de un comercial para esta computadora:

Es de llamar la atención lo bello del diseño de los productos de Apple. Me dan ganas de tener una.

Planeación

Este semestre he decidido diseñar, lo más completamente posible, la planeación de mis cursos.

Me refiero a la distribución de los temas en cada sesión del semestre, desde la primera hasta la última, de tal manera que sepa qué tema se verá en cada sesión, la presentación de cada día (en el SMARTboard, claro. Con cada ejemplo, video, ejercicio, etc.), así como las tareas de todo el semestre.

Por diversas razones, llámenlo desidia, etc., después de, aproximadamente, 5 años y medio de impartir clases, acepto, no sin una gran dosis de vergüenza, que es algo que no había hecho.

Creo que el que hizo que me decidiera finalmente fue Dan Meyer. Recuerdo que él, acerca de su trabajo en la planeación de sus clases, comentaba que lo hacía en una cafetería, donde podía trabajar sin distracciones, continuando con el trabajo hasta la 1 am, y que, a pesar de todo el trabajo que representaba la planeación, se consolaba pensando que:

  1. Nunca había enseñado mejor.
  2. Nunca tendría que hacer esas lecciones de nuevo.
  3. Sus estudiantes estaban disfrutando de las matemáticas, algunos de ellos admitiendo, incluso, que lo disfrutaban por pimera vez.
  4. Nunca había enseñando mejor.

Esto es algo que debo aplicar yo mismo. Trabajar de manera intensa en la planeación de mis cursos, pensando que la planeación que haga será la base para los cursos porteriores que yo imparta.

Así que debo aprovechar estos días antes del inicio de clases, ya que tengo semana y media “libres” para hacerlo.

¡Manos a la obra! Y, como diría Dan Meyer, será un trabajo intenso, pero sólo tendré que hacerlo una vez.

Actualización.

Excelente comentario acerca de este tema, directo del blog de Dan Meyer, que reproduzco a continuación:

…Estás invirtiendo en tu carrera futura (y tus futuros estudiantes) creando todo este contenido ahora…

Las crónicas de Narnia: El león, la bruja y el armario, de C. S. Lewis

Es prácticamente imposible no leer una obra de algún escritor acerca del cristianismo, y que a la hora de hacer referencia a alguna autoridad en la materia, no mencione a C. S. Lewis.

Fue un crítico literario, uno de los más grandes novelistas en lengua inglesa, y académico de Oxford.

Fue gran amigo de J. R. R. Tolkien, el cual, junto con otros amigos, que formaban el grupo literario llamado Los Inklings, convencieron a Lewis de hacerse cristiano.

El cristianismo, así como una gran pasión por la mitología nórdica y la literatura clásica, marcarían las obras de Lewis.

Un buen ejemplo es el segundo libro de la serie Las Crónicas de Narnia, El león, la bruja y el armario. La descripción del mismo, de la editorial Destino, al reverso, dice así:

Narnia…, un mundo congelado…, una tierra que aguarda su liberación.

Cuatro niños descubren un armario que les sirve de puerta de acceso a Narnia, un país congelado en un invierno eterno y sin Navidad. Entonces, cumpliendo con las viejas profecías, los niños -junto con el león Aslan- serán los encargados de liberar al reino de la tiranía de la Bruja Blanca y recuperar el verano, la luz y la alegría para todos los habitantes de Narnia.

Narnia, la tierra donde todo puede suceder.

Todo el que lea esta obra, y tenga algún conocimiento de (verdadera) doctrina cristiana, podrá fácilmente establecer paralelos entre la historia y el cristianismo. El ejemplo más claro es la respuesta de Lewis cuando un niño le manda una carta (mantuvo correspondencia con sus lectores, parte de la cual está registrada en el libro Cartas de C. S. Lewis a los niños) preguntándole al autor a qué personaje de nuestro mundo representa el imponente león Aslan:

En cuanto al otro nombre de Aslan, bueno, quiero que tú lo adivines. ¿No ha habido nunca en este mundo alguien que: (1) Llegó junto con la Navidad, (2) Declaró ser el hijo del Gran Emperador, (3) Se entregó por las faltas de otros para ser objeto de burla y ser asesinado por gente malvada, (4) Resucitó, (5) Es llamado a veces el Cordero (fíjate al final del Explorador del Amanecer)? ¿Realmente no sabes cuál es Su nombre en este mundo? ¡Piénsalo bien y dame tu respuesta!

Recuerdo que, en una ocasión, cuando salió la película más reciente del libro, de los estudios Disney, a la par de esta nueva edición del libro, se realizó un foro en el diario El Universal, donde un “experto” en esta obra respondía preguntas de los lectores. Yo participé en dicho foro, ya que el supuesto “experto” negaba cualquier relación de la obra con el cristianismo, diciendo que el sacrificio de Aslan era idéntico al de Jesucristo. El “experto” me respondió que a pesar de las “similitudes”, no existía ninguna relación. Sólo dejó al descubierto su gran ignorancia.

La relevancia de la obra de Lewis queda en evidencia en las palabras del profesor Peter Kreeft:

El Padre Joe Fessio se levantó en la sesión de clausura… y dijo que lo que nos une a todos (los cristianos, N. del T.), a pesar de nuestras serias diferencias, son las Escrituras, los primeros seis concilios ecuménicos, y las palabras de C. S. Lewis. Todos aclamaron.

Por las razones expuestas, y por la gran calidad de esta obra, Lewis, quien, como leí alguna vez en una de sus muchas biografías, estuvo rodeado de libros, alumnos y amigos, es, definitivamente, mi escritor favorito.